La Methode Padovan pratiquée par Muriel Masson en region nantaise

Balancement en hamac
Utile aux personnes ayant des vertiges, le mal de transports grâce à une stimulation de l'oreille interne dans différentes directions de l'espace.
Déplacement en singe
Après le 4 pattes, mouvement qui clarifie le schéma corporel au niveau des appuis mains/pieds, précise la coordination croisée bras/jambe avec un déplacement dans l’axe.
Avancée sur échelle
Aide les personnes ayant des difficultés à écrire en fortifiant les mains et précisant la latéralité. Aide les personnes spastiques en étirant les chaines musculaires...
Galipette
Stimule l’oreille interne dans une projection avant. Installe le «reflexe parachute» pour les personnes qui ne savent pas se protéger par les mains en cas de chute.
Motricité fine des mains
Après la motricité globale, la motricité fine des mains est stimulée par les différentes prises de préhension.
Souffle par la bouche
Allonge la durée d'expiration en clarifiant l'action du diaphragme, avec une bonne flexibilité de la musculature respiratoire.

Bienvenue sur le site de Muriel Masson !

Formée à la méthode PADOVAN^®, basée sur la neuroplasticité existante à tout âge, je viens en aide aussi bien aux enfants qu'aux adultes. J'exerce mon activité à Carquefou, en région nantaise.

Mon objectif est d'amener chacun vers son plein potentiel à la fois dans sa motricité, ses capacités de communication et sa pensée, et ses fonctions cognitives.

Pour cela, j'aide enfants et adultes à expérimenter une série de mouvements bien précis visant à stimuler, ré-organiser le système nerveux. Il s'agit des mouvements "neuro-évolutifs" que l’enfant expérimente naturellement lors d’un bon développement dans ses premières années de vie, notamment pour l’acquisition de la marche.

La méthode PADOVAN^® été fondée par Béatriz Padovan dans les années 1970 au Brésil.

Des personnes qui viennent me voir pour :

Etre plus à l’aise dans leur corps, mieux communiquer avec les autres, rattraper un retard de développement, récupérer des fonctions perdues, les aider à une meilleure qualité de vie, ...

et qui sont les témoins de progrès notables, allant au-delà de la demande initiale :

« les progrès sont stupéfiants », « à l’école, elle a franchi un cap », « ces séances sont en train de changer la vie de mon fils", « il ne se laisse plus faire face à son frère plus âgé, il s'affirme »